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北师大版小学二年级语文第三册《流动的画》教学设计

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北师大版小学二年级 语文第三册《流动的画》教学设计 教学目标: 1、学生自主识读“呜、腰”等 10 个生字,并书写“流、往”等 9 个生字。 2、通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的诗句。 3、培养学生热爱祖国的思想感情,培养学生搜集资料、小组合 作的能力。 教学过程: 一、激趣导入、揭示课题。 1、展示课前搜集的资料。 师: 同学们, 我们的祖国土地辽阔, 有数不尽的美丽风景。 昨天, 姚老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章, 也可以是 你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下,好 吗? 2、揭示课题。 师:姚老师真羡慕你们,你们去过的地方,有很多姚老师还没去 过呢!有一个小朋友,他和妈妈一起坐着火车外出旅行,在车上,就 看到许多美丽的景色,还把看到的美景写成了一首很美的诗,就是我 们这节课要学*的〈流动的画〉 (板书:流动的画) 。请大家齐读一下 课题。谁来说说“流动的画”是什么意思?为什么说是流动的画? 二、初读课文、认读生字。 (一)初读课文。 1、同桌互读。 师:姚老师布置大家回去预*课文,你们有没有认真预*呢?课 文会读了吗?请你读给你的同桌听一听,同桌要认真听,如果你的同 桌哪个字没读好,你要帮他纠正一下。 2、指名读。 师:谁愿意读给大家听一听?其他同学当小评委,注意:小评委 可要认真听,才知道他哪里读得好,哪里读得不好! 我们先来看看,这首诗有几个小节。 (请两个同学分别读一、二 小节。学生评,读好的奖励小红旗。 ) 3、小组读。 师: 还有这么多同学把手举得高高的, 请举手的同学一起读。 (读 得好,掌声表扬自己。 ) (二)认读生字。 1、出示生字词,自由读。 师: 词宝宝看到大家读课文读得挺不错的, 就从课文中跳出来了, 你还认得出它们吗?请大家自己读一读。 师:你认为哪个字比较难读,或容易读错,请到台上来提醒大家 注意一下,好吗? 2、小老师带读。 师:谁愿意到台上来当小老师,领着大家读一读?出色的小老师 姚老师要送他小星星。 3、摘果子游戏。 师:看到同学们学得这么认真,姚老师带来了一些礼物要送给大 家。看,这满树花花绿绿的果子,你们想得到吗?不过姚老师有个要 求:你要先把果子上的词语读准确了,才能摘下来,然后请大家跟你 一起读。这个果子才能送给你。 4、理解词义。 师:词语会读了,懂得理解它的意思吗?你知道哪个词的意思, 就站起来告诉大家。哪一个不懂,也可以请大家帮帮忙。 (结合扩词、 造句等。 ) 三、再读课文,理解诗意。 (一)讲读第一小节。 1、全班轻声读。 师: 现在, 我们把词宝宝放回课文中, 相信大家一定会读得更好。 有信心吗?请大家轻声读第一小节。 2、理解诗意。 师:谁能告诉大家,这一小节在讲什么吗?哪些景物?(相机板 书:小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡。 ) 师:还有什么不懂要请大家帮忙? 师:小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊,我们也来把这 些美丽的景色美美地读一读好不好?姚老师读前面,你们接着读后 面。 师:现在,你们也来考考姚老师,好不好,你们读前面,看看姚 老师能不能把后面的读出来。 3、拓展说话训练。 师:小河、山腰、汽车还可以用什么词来形容? 师:小朋友坐在车厢里看到的景物很多很多,你看,课文里用省 略号省去了,你能说一说,小朋友还会看到什么景色吗? 课间音乐:书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国,我们用歌声来 夸夸我们的祖国好不好?(表演唱: 《娃哈哈》 ) 4、指导书写生字:流、扔。 师:现在我们学写第一小节里的两个生字:流、扔,请大家先看 姚老师在田字格上写, 好吗?在小组里分析一下, 这两个字应怎么写, 怎么记住? 师: 请大家试着在自己的本子上各写两遍。 比一比, 谁写得好看。 (二)讲读第二小节。 师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什 么呢?请大家读读第二小节就知道了。 1、轻声读第二小节。 2、领会诗意。 师:我想干什么?(边吃橘子边画画,想把橘子皮扔出窗外。 ) 忽然看到什么?(妈妈严厉的目光,好像在批评我。 ) 妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃? 四、总结谈话,明理导行。 1、齐读课文。 2、 师: 读了这首诗, 你觉得我们应该向书上的小朋友学*什么? 3、怎样做个懂事的娃娃?(例:爱护花草树木,不任意采摘; 爱护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树,都是鲜 花。 ) 五、板书设计



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