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中职数学教学中一些问题与对策研究

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中职数学教学中一些问题与对策研究 作者:沈岳强 来源:《现代职业教育· 职业培训》2018 年第 01 期 [摘 要] 随着中职学校的崛起,中职教学也出现诸多问题,教师应不断完*萄谌荨U 对中职数学教学中存在的问题,就如何改善中职数学教学提出了有关策略,希望对中职数学教 学的发展能够有所帮助。 [关 键 词] 中职数学;问题;策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)03-0149-01 一、中职数学教学中存在的问题 (一)学生方面 中职学生在数学学*过程中出现的主要问题是学生的数学基础较差,而且学生自我约束能 力较差,在学*的时候不能认真听讲,不能以更加积极的态度应对学*中出现的问题。除此之 外,学生在学*过程中缺少该有的动力,学*过程中经常处于被动学*的状态。针对这样的情 况,教师应该积极改变传统的教学模式,让学生能够更加积极主动的学*。 (二)教师方面 中职学校在聘请教师的时候要求较低,这就导致部分教师存在个人专业水*不过关的问 题。教师在教学过程中一味地采用对知识进行系统讲述的方法,不仅如此,甚至有的教师在教 学过程中不能对教学内容和教学方法注入新鲜的*,这就导致教师在教学过程中不能对教材 内容进行深度开发,并且教师不能将与实际生活的有关内容与教学内容进行有效结合。针对这 样的情况,教师应该不断提高自身的专业水*,积极学*国家提出的先进教学理念,并将这种 教学理念运用到日常教学当中。 二、中职数学教学的有关策略 (一)学生方面 1.运用梯度教学方法,扎实学生基础 在学*过程中经常会出现学生对基础知识掌握不扎实的问题,这会影响学生对后面理论知 识的学*,所以教师应该运用梯度教学方法,这样能够扎实学生基础,提高学生对新知识的掌 握能力。教师运用梯度教学法时具体体现在以下几个方面:首先,教师在教学过程中将教学内 容进行整理划分,然后根据学生的实际情况安排学生学*不同的教学内容,对一些基础知识掌 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 握较差的学生,安排学*夯实基础的内容;对一些基础较扎实的学生,安排学*基础知识的同 时提升他们的能力。 2.充分使用多媒体设备,激发学生的学*兴趣 学生在学*过程中经常不能积极投入教师开展的教学活动中,出现这种问题的主要原因是 学生对教师开展的教学内容缺少兴趣。针对这样的情况,教师应该充分使用多媒体设备给学生 带来强烈的感官刺激。例如,在教学常见函数的图像时就可以采用这样的教学方法,首先,教 师利用课余搜集有关函数图像的图片,然后在上课的时候为学生播放一次函数的图片,并对学 生说:“同学们仔细观察这张图片,然后告诉老师这个函数有什么特点”,学生开始仔细观看图 片,这时学生一站起来说:“当 k>0 时,直线必通过第一、三象限,y 随 x 的增大而增大;当 k (二)教师方面 1.提高自身的业务能力 阻碍中职数学发展的一个重要因素就是教师的业务水*较低,不能从根本上解决学生学* 中的问题。针对这样的情况,教师应该积极提高自身的业务能力,不断完善自己的知识储备。 教师完善知识储备具体可以体现在教师树立终身学*的理念、在日常生活中通过阅读有关书籍 不断完善自己的知识储备上。这样教师在教学过程中能够将自己对周围事物的理解传达给学 生,同时教师积极向上的学*态度能够在无形中影响学生,让学生以教师为榜样。教师除了树 立终身学*的观念,不断通过阅读的方式完善自己的知识储备,还可以通过在其他优秀教师班 级内听课的方式提高自己的业务水*。 2.转变传统的教学模式 教师在教学过程中受应试教育的影响,教学模式十分单一。教师多采用对理论知识进行系 统讲解的方式来完成有关的教学任务,这样的教学方法不能有效激发学生的学*兴趣,同时会 让学生陷入被动学*的状态。针对这样的情况,教师应该采取情景教学法开展中职数学教学, 首先,教师应该根据学生的发展特点为学生营造相应的情景模式,例如,教师在教学数列的时 候就可以采用这样的教学方法,在开展教学活动之前教师向学生讲述一个故事,宰相开口对国 王说道:请您在棋盘上的第一个格子上放 1 粒麦子,第二个格子上放 2 粒,第三个格子上放 4 粒,第四个格子上放 8 粒……即每一个次序在后面格子中放的麦粒都必须是前一个格子麦粒数 目的倍数,直到最后一个格子第 64 格放满为止,这位宰相所要求的竟是全世界在两千年内所 产的小麦的总和,学生在听故事的时候能够积极融入教师营造的氛围中,加深了对数列的理 解。这样的教学模式更加符合国家对人才的需要,也能从根本上提高学生在未来工作中的适应 能力,同时在一定程度上能够解决学校关心的就业问题。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师在教学过程中从学生和教师两个角度展开教学,从学生角度教师通过运用梯度教学方 法,夯实学生基础,充分使用多媒体设备,激发学生的学*兴趣,从教师角度,通过提高自身 的业务能力、转变传统的教学模式展开教学,这样能够有效提高中职数学教学的有效性。 参考文献: 李伯黍,燕国材.教育心理学[M].华东师范大学出版社,2013.



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