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【配套K12】大班音乐教案欢乐颂

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大班音乐教案欢乐颂
例 1 设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩
子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他 们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中 体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学*二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程: 一、 感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。 今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首 曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的) 2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜
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歌中会唱什么? 二、 学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市
怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、 学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一
找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、 学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、 二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思: 本次教学活动中,我秉承艺术教育感受在前的理论,我
先让幼儿欣赏感受乐曲,然后再通过动作、表情来猜歌词,
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调动幼儿学*的积极性,这为后面的学*打下基础,然后又 通过提问让幼儿回答问题,接下来教师出示图片引导孩子说 歌词,这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问,让幼 儿从歌词中找到快乐的地方,让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱 会唱歌的基础上,幼儿分组演唱,从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看,孩子们学得还是可以的,但由 于借班上课,幼儿的情绪没有调动起来。 例 2 活动目标
1、观察画面,感知理解歌曲内容,学*有表情地朗诵 歌词。
2、探索用两种表现方式,表现歌曲逐渐热烈的情绪。 3、能与同伴一致地歌唱和表演,体验歌曲欢乐的氛围。 活动准备 1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。 2、音乐磁带或 CD,录音机一台。 3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。 4、打击乐器:碰铃、铃鼓、圆舞板等,幼儿人手一件 乐器。 活动过程 1、歌唱活动:毕业歌。 教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。 2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。 --教师出示图片,启发幼儿看图说说:画面上有什么?
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它们在做什么? --教师:下面,老师把小朋友看见的画面川、朋友说的
内容连起来说一说,请大家仔细听----教师:你听到了什么? 带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。 --欣赏歌曲录音《欢乐颂》,鼓励幼儿 和 老师一起, 轻轻地眼唱。 3、学唱歌曲。 --引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着眼唱歌曲。 --幼儿歌唱,教师退出。 4、引导幼儿讨论:怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越 热烈的气氛呢? --开展讨论活动。 --带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案,进行歌 唱活动,表现歌曲走越热烈的氛围。例如:分声部逐层累加、 加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表 现歌曲。 5、打击乐:欢乐舞曲。 --教师:刚才,我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈 的气氛,下面,我们用乐器,大家一起来演奏《欢乐舞曲》。 --教师带领幼儿使用乐器,演奏打击乐《欢乐舞曲》。 例 3 教学目标
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1、理解歌词,学会演唱这首歌。 2、掌握一些简单的合唱技巧,体验与同伴一起合唱的 乐趣。 重点难点理解歌词,学会演唱这首歌。 环境与材料 1、活动前反复播放歌曲录音,请幼儿熟悉 这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音,幼儿欣赏。 2、提问:歌曲里唱了些什么? 3、教师总结幼儿的发言,引出歌词。 4、再次欣赏歌曲,请幼儿听一听,这首歌曲一共唱了 几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱,第二遍领唱 加伴唱,第三遍朗诵加伴唱,第四遍齐唱) 二、整体学唱 教师放歌曲录音,请幼儿整体跟唱,跟唱 声音先小后大,引导幼儿用自然、优美的声音演唱。 三、合唱 1、将幼儿分为两组,先尝试由一组幼儿唱歌词,另一 组幼儿用"啦……"伴唱。
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2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗 诵),其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。 播放歌曲录音,由教师指挥,在音乐伴奏下,进行合唱。
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